Именные стипендиаты: Дарья Куриленко

– Да, впервые. На самом деле, я как-то и не задумывалась раньше об этом. Только на третьем курсе я осознала, что у меня есть возможность получить такое поощрение. Я слышала, что в университете есть именные стипендиаты, но на младших курсах никак не представляла, что буду в их числе. Тогда казалось, что стипендию намного сложнее получить. А сейчас я обладательница стипендии им. А.С.Пушкина.

– Мне не сложно. Думаю, это связано и с характером, и с устройством познавательных процессов. Подвижная нервная система и активность, как мне кажется, позволяют мне перерабатывать большой объем информации, легче ее усваивать и воспроизводить. Ну и выбранное направление – психология – очень помогает. Мне очень интересно.

– Уверена, что понимание. Нельзя просто зубрить все подряд. Да и зачем? Но еще я уверена в том, что многое в процессе обучения зависит от преподавателя. У нас много педагогов, на занятиях у которых получаешь реальное удовольствие от процесса. Это очень ценно, когда у человека есть способность доступно донести материал до каждого студента.

– В самом начале обучения у меня была лишь одна цель – отучиться. Я понимала, что иду в университет за знаниями, ни о науке, ни о творчестве я совсем не задумывалась. Безусловно, я знала, что такое студенческая жизнь благодаря старшему брату. Но на себя сначала это не переносила.

– В той или иной степени я участвовала в общественной жизни. Чего нельзя сказать о науке. Ситуация изменилась на втором курсе после написания первой курсовой работы. Тогда И.Н.Андреева, теперь уже мой научный руководитель, предложила мне принять участие в конкурсе, для которого нужно было написать научную статью. Я попробовала, мы отправили работу на конкурс. И знаете, когда твоя работа занимает призовое место, начинаешь понимать, что у тебя получается, и думать, почему не взялся за это раньше. Так, шаг за шагом, я пришла к научной деятельности.

– Еще на втором курсе научный руководитель подтолкнул меня к теме «Самоотношение в юношеском возрасте и отношение к близким родственникам». На втором курсе я изучала самоотношение девушек и их близких, на третьем – юношей. Сейчас продолжаю работать в этом же направлении, углубляя свои знания.

– Одно из любопытных наблюдений связано с чертами личностями. На самом деле, некоторые из них передаются по наследству, а некоторые связаны с воспитанием. Иногда черты положительные, иногда – отрицательные. Случается, что черты передаются через поколение, от бабушек или дедушек, минуя родителей.

– Я точно не планирую заканчивать с наукой. В моих планах еще магистратура и, как знать, возможно, аспирантура! Но активную студенческую жизнь полностью забросить я бы не смогла. Мне комфортно в этой среде и развиваться, и существовать в целом.

– Могу сказать только за себя: мне не мешает. Я ответственно подхожу к учебному процессу. Но если случается так, что по тем или иным обстоятельствам мне приходится пропустить занятия, точно знаю: я доработаю это. Не люблю оставлять дела неоконченными.

– На самом деле, еще в школе я была активисткой, выступала сама и организовывала целые мероприятия. В университете все началось с Недели гуманитарного факультета. Мы празднуем ее в начале учебного года и традиционно устраиваем «Минуту славы», где каждый может проявить свой талант. Так начала и я: приняла участие в конкурсе, меня заметили. Потом подключилось и общежитие. И меня затянуло. Теперь я – руководитель научного сектора студсовета гуманитарного факультета, ведущая и участница мероприятий.

– Первый мой «Студент» состоялся в 2020 году. На факультете долго решали, стоит ли отправлять старшекурсника, потому что первым кандидатом был Александр Козлов. Но Саша сам выдвинул мою кандидатуру. Это было и неожиданно, и приятно. В процессе подготовки мы узнали, что сможем участвовать вдвоем. Но этого в итоге не случилось. Буквально за пару дней до конкурса наша группа в связи с коронавирусом попала на изоляцию. А это значило только одно: участвовать в «Студенте года» я не смогу. Сказать, что было обидно – это ничего не сказать. Ведь все было уже готово! И так хотелось быть там, показать, что сделано, поддержать ребят, потому что мы с участниками очень сдружились… Я очень расстроилась. Но потом поняла, какой подарок сделала мне эта ситуация: я ощутила столько поддержки! От родных, близких, друзей, от всех участников, моих одногруппников и просто неравнодушных людей. Организаторы тоже поддержали меня, сказав, что обязательно ждут меня в следующем году.

– Да. Но не для того, чтобы доказать что-то. Скорее, чтобы завершить начатое дело, закрыть гештальт. Поразительно, но каждый год нам, участникам, удается сдружиться. И хоть это конкурс, ни разу я не встретила агрессии или негатива. Наоборот, все старались помочь друг другу, что-то подсказать, где-то поддержать. Со многими участниками «Студента года 2021», и конкурса прошлого года мы до сих пор дружим.

– В школе несколько раз я становилась призером районных конкурсов чтецов. У меня был очень талантливый педагог, который научил меня читать так, чтобы в зале заплакали все, кроме меня. Когда эмоции на сцене зашкаливают, я стараюсь сдержать накатившиеся слезы, вспоминаю слова учителя. Читать со сцены я продолжила и в университете. Знакомство с Павлом Урбаном и Александром Козловым только усилило мой интерес к поэзии. Я называю их «классиками ПГУ», ведь их авторские строчки знакомы многим.

– Если честно, нет. Читать их мне нравится гораздо больше.

– На мой взгляд, главное – знать, когда остановиться и дать себе отдых. Для себя я установила правило: чтобы чувствовать себя полной энергии и направлять все силы, например, на учебу, мне нужен дневной сон. Способ, конечно, не новаторский, но мне очень сильно помогает. Просто даю себе 1-1,5 часа отдыха после университета. Практикую это каждый день. И не важно, во сколько я возвращаюсь из университета. Даже поздно вечером даю себе время, чтобы пополнить энергетический запас.

– Обычно мне удается спланировать свой день так, что ночами сидеть не приходится. И хоть студент за ночь может сделать все, что угодно – от реферата до курсовой, у меня такая ночь была лишь одна. Я готовила отчет по практике и никак не могла завершить работу: постоянно хотелось что-то отредактировать, исправить, переписать. Я проходила практику в лагере, поэтому работа имела еще и эмоциональную окраску. В тот день спать я отправилась лишь в семь утра.

– Этим летом в лагере я провела две смены. На первую свою смену я ехала в слезах: мне совсем не хотелось в лагерь, я переживала, что могу не справиться, и дети совсем не будут меня слушать. К счастью, все сложилось совсем по-другому. Мы с одногруппницей попали к очень хорошему воспитателю: он все объяснил, дал кучу полезных советов. И с детьми удалось установить контакт. Эта смена перевернула все мои ожидания и развеяла все страхи. На следующую смену нас уже пригласили. Так здорово было попасть в тот же коллектив. Мы очень сдружились, до сих пор иногда встречаемся и планируем снова вместе отправиться в лагерь. Да и своих подопечных встречать всегда приятно.

– На первом месте мотивация. Внешняя – получение материального поощрения за свои труды. Внутренняя – развитие своих интересов, получение удовольствия от деятельности. Это важно, ведь каждый человек стремится к самоактуализации, к саморазвитию. Вспомните пирамиду потребностей Маслоу.

– Я прекрасно понимаю, почему мне хочется стремиться к большему. Каждый раз, когда мои заслуги тем или иным образом отмечают, появляются силы делать еще больше. Многие мои увлечения начинались со слов «А почему бы и нет?», а успехи порождают мысль «Так значит у меня получается? А если сделать еще и это?». Думаю, если бы у меня ничего не получалось, я искала бы новые и новые варианты для самореализации. Но сейчас я рада тому, как все складывается.