Учись и работай: механико-технологический факультет

Заместитель по идеологической и воспитательной работе декана механико-технологического факультета Евгений Васильевич Бритик подчеркивает, что подобный подход – не просто дань истории, а живой процесс взаимодействия с индустрией: «Такой тесный контакт с производством рождает ответный интерес и у самих студентов, которых на факультете стремятся поддерживать во всех начинаниях. В последние годы спрос на гибкий формат обучения стал еще более актуальным. Если раньше совмещать учебу с работой хотели преимущественно выпускники, то сегодня приобщиться к производству и получить практические навыки стремятся ребята даже на младших курсах».

Стремление студентов к раннему погружению в профессию находит активный отклик у администрации факультета. Для этого создаются все условия, позволяющие совмещать получение образования с реальным трудовым опытом. Как поясняет заместитель декана: «Уже не первый год наши студенты летом работают в студенческих отрядах на предприятиях, соответствующих их будущему профилю. Более того, ребята активно вовлекаются в производственные отряды прямо во время учебного процесса на ключевые предприятия республики, такие как ОАО «МАЗ», ЗАО «Атлант» и другие. Для них мы подбираем индивидуальный график обучения, чтобы они могли спокойно получать практический опыт без вреда для полноценного образовательного процесса. Преподаватели всегда готовы поддержать, подсказать и провести консультацию. В том числе для этого мы активно развиваем обучение на платформе Moodle и готовим электронные учебные пособия».

Внедрение таких инноваций требует от педагогов готовности к переменам и постоянному саморазвитию. Евгений Васильевич отмечает, что преподавательский состав принимает этот вызов как возможность профессионального роста: «Конечно, для преподавателей такой формат – это своего рода вызов и серьезное испытание, ведь нужно перестраивать привычные методы работы. Но здесь в полной мере раскрывается девиз нашего университета – Docendo discimus: обучая других, наши преподаватели и сами учатся новому, стремясь развиваться и расти вместе со студентами. Ведь наша общая цель – выпустить уверенного в себе специалиста с реальным багажом умений, минимизировать время на его адаптацию на производстве и дать студенту максимум полезных знаний».

Студент 4 курса специальности «Автосервис» Константин Протопопов совмещает учебу с работой в Автотранспортном предприятии №6 города Новополоцка. Должность начальника колонны автомобилей предполагает широкий спектр ответственности: от ведения документации до контроля технического состояния парка и управления водительским составом: «Под конец обучения совмещать работу и учебу оказалось вполне удобно: днем я на предприятии, а вечером занимаюсь дипломом. Что касается коллектива, то здесь меня приняли очень тепло. Коллеги всегда готовы помочь, если возникают вопросы или сложности – в такой атмосфере работать гораздо проще и эффективнее», – отмечает студент.

Еще во время обучения студент 4 курса специальности «Техническая эксплуатация автомобилей» Максим Моисеенко подошел к вопросу трудоустройства ответственно. Место работы он искал самостоятельно, ориентируясь на место проживания и профильную специальность. Выбор пал на УП «Нафтан-Спецтранс», где Максим проходил производственную практику: «Выбор места работы в родном городе был абсолютно осознанным. Сейчас я работаю слесарем по ремонту автомобилей 3-го разряда, а после получения диплома планирую перейти на должность механика автоколонны. В рабочих процессах меня сопровождает наставник – опытный напарник, который помогает быстрее освоиться.

Университет дал возможность для хорошего старта в рабочем направлении на данном предприятии, а также заложил необходимые гибкие навыки – ответственность и коммуникабельность. Тема моей дипломной работы связана с проектированием участка мойки грузовых автомобилей непосредственно на базе УП «Нафтан-Спецтранс».

История студента 4 курса специальности «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов»   Владимира Дубко – это пример того, как четко поставленная цель помогает выстроить жизненную траекторию еще со школьной скамьи: «В школе мне нравилась химия. Это интересный и важный для жизни предмет. После 9 класса я решил, что хочу получить специальность химика-технолога в Полоцком университете и в будущем работать на одном из новополоцких предприятий, поэтому пошел в нефтехимический класс», – вспоминает он. Это решение заложило фундамент, который позволил ему уверенно двигаться к карьере в нефтехимической отрасли.

Совмещение полноценной сменной работы на заводе с получением высшего образования – задача не из легких. Однако наш собеседник доказывает, что при правильном подходе это становится не преградой, а мощным драйвером профессионального роста.

«Самый большой плюс моей работы – это график. Он сменный, и благодаря этому можно в выходные от работы полноценно ходить на учебу, а иногда даже попадать на занятия, если смена вечерняя. Конечно, бывали моменты, когда я с ночной смены ехал не домой спать, а в университет – выполнять лабораторные работы. В таких ситуациях очень помогали понимающие преподаватели, которые входили в мое положение. В принципе, совмещать удобно, если подходить к этому ответственно», – делится Владимир.

Одним из главных преимуществ такой стратегии стала возможность «синхронизировать» академическую программу с задачами на производстве. Выбор тем для курсового и дипломного проекта напрямую связан с ежедневной деятельностью на установке: «Как только я устроился, я всегда старался брать темы, связанные прямо или косвенно с моей установкой, чтобы быть как рыба в воде, а не рыбой на дереве. В итоге свой дипломный проект я писал про модернизацию этой же установки. Университет дал мне хорошую теоретическую базу, которая помогла быстро освоиться на месте, но ключевыми навыками на работе стали любознательность, наглость и упорство – тому, что в аудиториях не преподают. В итоге я рад, что распределение не станет для меня принудительным мероприятием, а будет осознанным выбором и продолжением моего пути».